À quelles conditions peut-il y avoir du plaisir à apprendre et à enseigner ? Quelles évolutions seraient possibles et souhaitables pour cela ? Dominique Bucheton, professeure honoraire en didactique du français de l'université de Montpellier, intervenait lundi 19 aout lors de nos Rencontres d’été à Bourges sur le thème « Cultiver le plaisir d’apprendre et d’enseigner ». Voici un compte rendu de cette conférence.
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Depuis le studio de France Inter, Stanislas Dehaene peut presque entendre les soupirs des nombreux parents qui écoutent et se disent que leur ados refusent d’aller se coucher, et le matin, impossible de les réveiller avant dix heures…
Aujourd’hui en France, près de 44 000 directrices et directeurs d’école œuvrent chaque jour au fonctionnement de l’école dont ils ont la charge. Le rapport est consacré à l’évolution de leurs missions, notamment celle du pilotage pédagogique, dans le contexte de la loi Rilhac.
En janvier 2024, l’ensemble des élèves de CP ont été évalués en français et en mathématiques. Ce point d’étape, en milieu d’année scolaire, permet de mesurer l’évolution des acquis des élèves dans certains domaines de la lecture, de l’écriture et de la numération.
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Après le 9 juin et l’annonce de la dissolution de l’Assemblée nationale, les échanges ont été intenses sur la liste de discussion interne des adhérents du CRAP-Cahiers pédagogiques. Un certain nombre d’entre eux ont souhaité se retrouver à distance pour partager et essayer de construire à plusieurs des arguments pour échanger avec notre entourage et tenter d’éviter le pire. Voici ce que nous aimerions en partager plus largement.
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Difficultés, satisfactions ou encore moment le plus drôle de sa carrière… Frédéric Grasbon, directeur d’école élémentaire, se livre en 1 minute sur son métier. Portrait vidéo.